Oleh: Hanif Gustama AlFakhru, PR IPM MBS Putra Yogyakarta
LPCR.OR.ID – Dakwah merupakan salah satu kewajiban umat Islam yang bertujuan mengajak manusia kepada kebaikan dan menjauhkan mereka dari kemungkaran. Namun, di era modern seperti sekarang, dakwah tidak hanya dilakukan melalui ceramah di masjid atau majelis taklim. Dakwah dapat dilakukan melalui berbagai cara yang lebih dekat dengan kehidupan masyarakat, salah satunya melalui dakwah berbasis komunitas. Dakwah berbasis komunitas merupakan bentuk dakwah yang melibatkan masyarakat secara aktif dalam berbagai kegiatan sosial, pendidikan, dan keagamaan sehingga nilai-nilai Islam dapat diterapkan secara nyata dalam kehidupan sehari-hari. Dalam hal ini, pelajar memiliki peran yang sangat penting sebagai generasi muda yang memiliki semangat, kreativitas, serta kemampuan beradaptasi dengan perkembangan zaman.
Pelajar merupakan kelompok yang berada pada masa produktif untuk belajar, berkembang, dan memberikan kontribusi bagi lingkungan sekitar. Meskipun masih berada pada jenjang pendidikan, pelajar bukan hanya penerima ilmu, tetapi juga agen perubahan yang mampu menghadirkan solusi atas berbagai persoalan di masyarakat. Dalam perspektif Ikatan Pelajar Muhammadiyah (IPM), peran tersebut sejalan dengan visi Pelajar Berkemajuan, yaitu pelajar yang tidak hanya unggul dalam ilmu pengetahuan, tetapi juga memiliki karakter Islami, berpikir kritis, berwawasan luas, peduli terhadap lingkungan sosial, serta mampu memberikan manfaat bagi sesama. Dakwah berbasis komunitas menjadi salah satu wujud nyata dalam mewujudkan Pelajar Berkemajuan karena melalui kegiatan sosial, pendidikan, maupun pemberdayaan masyarakat, pelajar belajar mengintegrasikan ilmu, akhlak, dan aksi nyata. Dengan demikian, dakwah tidak berhenti pada penyampaian pesan, tetapi mampu melahirkan perubahan yang dirasakan langsung oleh masyarakat.
Salah satu bentuk peran pelajar dalam dakwah berbasis komunitas adalah menjadi teladan yang baik bagi lingkungan sekitar. Dakwah yang paling efektif sering kali bukan berasal dari kata-kata, melainkan dari tindakan nyata. Pelajar yang memiliki sikap jujur, disiplin, sopan santun, bertanggung jawab, serta menghargai perbedaan akan memberikan pengaruh positif kepada teman-teman dan masyarakat di sekitarnya. Ketika seseorang melihat perilaku yang baik, mereka akan lebih mudah menerima nilai-nilai yang ingin disampaikan. Oleh karena itu, keteladanan menjadi langkah awal yang penting dalam dakwah berbasis komunitas.
Selain menjadi teladan, pelajar juga dapat berpartisipasi dalam berbagai kegiatan sosial yang memiliki nilai dakwah. Misalnya, kegiatan bakti sosial, kerja bakti membersihkan lingkungan, penggalangan dana untuk korban bencana, santunan anak yatim, maupun program pendidikan bagi anak-anak yang kurang mampu. Kegiatan-kegiatan tersebut tidak hanya memberikan manfaat secara langsung kepada masyarakat, tetapi juga menunjukkan bahwa Islam mengajarkan kepedulian terhadap sesama. Melalui tindakan nyata tersebut, masyarakat dapat merasakan bahwa dakwah bukan hanya berupa nasihat, tetapi juga diwujudkan dalam bentuk kepedulian sosial.
Sebagai pelajar SMA yang menempuh pendidikan di pondok pesantren Muhammadiyah di Yogyakarta, saya merasakan secara langsung bagaimana lingkungan pesantren membentuk karakter yang mendukung peran dakwah di masyarakat. Kehidupan di pondok tidak hanya mengajarkan ilmu agama seperti Al-Qur’an, hadis, dan fikih, tetapi juga melatih kedisiplinan, kemandirian, kesederhanaan, tanggung jawab, serta kepemimpinan. Setiap hari santri dibiasakan menjalankan kegiatan secara teratur, menghormati guru, bekerja sama dengan teman, dan menjaga adab dalam kehidupan sehari-hari. Kebiasaan-kebiasaan tersebut menjadi bekal yang sangat berharga ketika nantinya terjun ke tengah masyarakat.
Lingkungan pondok juga mengajarkan pentingnya hidup bersama dalam keberagaman. Santri berasal dari berbagai daerah dengan latar belakang yang berbeda-beda sehingga terbiasa berdialog, menghargai perbedaan, dan menyelesaikan persoalan secara musyawarah. Nilai-nilai tersebut selaras dengan semangat Islam Berkemajuan yang diusung Muhammadiyah, yaitu menjadikan ilmu pengetahuan, akhlak mulia, dan aksi sosial sebagai satu kesatuan dalam menghadirkan kemaslahatan bagi masyarakat. Bekal inilah yang menjadi modal penting bagi seorang pelajar untuk menjalankan dakwah berbasis komunitas secara santun, inklusif, dan solutif.
Bekal yang diperoleh selama mondok tidak hanya bermanfaat ketika berada di pesantren, tetapi juga ketika kembali ke masyarakat. Ketika nantinya saya berada di lingkungan tempat tinggal maupun organisasi kemasyarakatan, ilmu dan pengalaman yang diperoleh di pondok dapat digunakan untuk memberikan manfaat kepada orang lain, seperti mengajar mengaji anak-anak, menghidupkan kegiatan remaja masjid, menjadi penggerak kegiatan sosial, maupun berpartisipasi dalam pemberdayaan masyarakat. Dengan demikian, ilmu yang dipelajari di pondok tidak berhenti sebagai pengetahuan semata, tetapi diwujudkan dalam tindakan nyata yang membawa manfaat bagi lingkungan sekitar.
Perkembangan teknologi juga membuka peluang yang besar bagi pelajar untuk berdakwah. Saat ini, media sosial telah menjadi bagian dari kehidupan sehari-hari generasi muda. Oleh karena itu, pelajar dapat memanfaatkan platform digital untuk menyebarkan konten-konten yang positif dan edukatif. Dakwah melalui media sosial dapat dilakukan dengan membuat tulisan inspiratif, video pendek tentang nilai-nilai Islam, podcast, maupun kampanye mengenai pentingnya menjaga akhlak, toleransi, dan persatuan. Dengan penggunaan media yang tepat, pesan dakwah dapat menjangkau lebih banyak orang, bahkan hingga di luar lingkungan tempat tinggal.
Namun, dakwah di media sosial tidak cukup hanya dengan membagikan konten keagamaan. Pelajar juga memiliki tanggung jawab sebagai penjaga nalar sehat di ruang digital. Di tengah maraknya penyebaran hoaks, ujaran kebencian, provokasi, serta informasi agama yang tidak dapat dipertanggungjawabkan, pelajar harus mampu bersikap kritis dalam menerima maupun menyebarkan informasi. Sikap tabayun, literasi digital, dan etika bermedia sosial merupakan bagian dari dakwah itu sendiri. Dengan menjaga ruang digital tetap sehat, pelajar turut berkontribusi dalam memperkuat persatuan umat dan bangsa serta mencegah munculnya konflik akibat disinformasi. Inilah salah satu bentuk nyata implementasi nilai Pelajar Berkemajuan, yaitu pelajar yang cerdas dalam berpikir sekaligus bijaksana dalam bertindak.
Contoh nyata peran pelajar dalam dakwah berbasis komunitas dapat dilihat ketika terjadi berbagai bencana alam di Indonesia. Banyak pelajar dan santri yang terlibat dalam penggalangan dana, distribusi bantuan, hingga menjadi relawan kemanusiaan. Selain itu, di berbagai sekolah juga masih dijumpai kasus perundungan (bullying), tawuran antarpelajar, hingga penyalahgunaan media sosial yang memicu perpecahan. Fenomena tersebut menjadi tantangan sekaligus peluang bagi pelajar untuk menjalankan dakwah berbasis komunitas. Dengan mengajak teman-temannya kepada kegiatan yang positif, membangun budaya saling menghargai, serta menjadi penengah ketika terjadi konflik, pelajar telah menjalankan dakwah secara nyata. Dakwah melalui pendekatan persahabatan, dialog, dan keteladanan sering kali lebih efektif dibandingkan sekadar memberikan nasihat tanpa contoh nyata.
Namun, menjalankan dakwah berbasis komunitas tentu tidak selalu mudah. Terkadang terdapat perbedaan pandangan, kurangnya partisipasi masyarakat, atau bahkan sikap acuh terhadap kegiatan yang dilakukan. Dalam menghadapi tantangan tersebut, pelajar perlu memiliki kesabaran, sikap terbuka, kemampuan berkomunikasi yang baik, serta semangat untuk terus belajar. Dakwah harus dilakukan dengan cara yang santun, penuh hikmah, dan mengedepankan nilai-nilai kemanusiaan agar pesan yang disampaikan dapat diterima dengan baik oleh masyarakat.
Pada akhirnya, pelajar memiliki peran yang sangat penting dalam dakwah berbasis komunitas. Dengan semangat muda, kreativitas, serta bekal ilmu yang dimiliki, pelajar dapat menjadi penggerak perubahan yang membawa manfaat bagi lingkungan sekitar. Bagi saya yang sedang menempuh pendidikan di pondok pesantren Muhammadiyah, pengalaman mondok menjadi modal yang sangat berharga untuk menjalankan peran tersebut. Ilmu agama, kedisiplinan, pengalaman hidup bersama, serta nilai-nilai kader Muhammadiyah yang saya pelajari menjadi bekal untuk berkontribusi secara positif di tengah masyarakat. Melalui keteladanan, kegiatan sosial, pemanfaatan teknologi secara bijak, dan keterlibatan aktif dalam komunitas, pelajar dapat mewujudkan sosok Pelajar Berkemajuan yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki kepedulian sosial, menjaga persatuan umat dan bangsa, serta mampu menghadirkan Islam yang rahmatan lil ‘alamin melalui aksi nyata di tengah masyarakat.
Demikian esai ini saya tulis sebagai salah satu persyaratan mengikuti Taruna Melati 2 Ikatan Pelajar Muhammadiyah (IPM). Melalui penulisan esai ini, saya memperoleh kesempatan untuk merefleksikan peran pelajar sebagai agen perubahan yang membawa semangat Pelajar Berkemajuan melalui dakwah berbasis komunitas. Saya berharap proses kaderisasi Taruna Melati 2 dapat membentuk diri saya menjadi kader IPM yang berintegritas, bernalar kritis, berakhlak mulia, serta mampu mengamalkan nilai-nilai Islam Berkemajuan dalam kehidupan bermasyarakat. Semoga ilmu dan pengalaman yang diperoleh selama proses kaderisasi menjadi bekal untuk terus memberikan kontribusi nyata bagi Persyarikatan Muhammadiyah, umat, bangsa, dan kemanusiaan.